Posts

Showing posts from September, 2024

9th time

 9th time (25/09/67)  ðŸ‘ŧðŸ‘ŧðŸ‘ŧ āļāļēāļĢāđƒāļŠ้āļ§ิāļˆัāļĒāđ€āļ›็āļ™āļāļēāļ™ āļŦāļēāļšāļ—āļ„ัāļ”āļĒ่āļ­āļ āļēāļĐāļēāļ­ัāļ‡āļāļĪāļĐāđāļĨ้āļ§āđāļ›āļĨāđ€āļ›็āļ™āļ āļēāļĐāļēāđ„āļ—āļĒ āļ„ืāļ­ āđ€āļĢื่āļ­āļ‡ āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ—āļēāļ‡āļ„āļ“ิāļ•āļĻāļēāļŠāļ•āļĢ์āļ”้āļēāļ™āđāļšāļšāļĢูāļ›āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŠัāļĄāļžัāļ™āļ˜์āļ‚āļ­āļ‡āđ€āļ”็āļāļ™ัāļāđ€āļĢีāļĒāļ™āļ­āļ™ุāļšāļēāļĨāļ›ีāļ—ี่ 3 āđ‚āļĢāļ‡āđ€āļĢีāļĒāļ™āļŠāļēāļ˜ิāļ•āļĄāļŦāļēāļ§ิāļ—āļĒāļēāļĨัāļĒāļĢāļēāļŠāļ ัāļāļš้āļēāļ™āļŠāļĄāđ€āļ”็āļˆāđ€āļˆ้āļēāļžāļĢāļ°āļĒāļē (āļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ) āļ—ี่āđ„āļ”้āļĢัāļšāļāļēāļĢāļˆัāļ”āļิāļˆāļāļĢāļĢāļĄāđ€āļĢีāļĒāļ™āļĢู้āđāļšāļšāđ€āļŠāļēāļ°āļŦāļēāļ„āļ§āļēāļĄāļĢู้  āļœู้āļ§ิāļˆัāļĒ āļ§ิāļĄāļĨัāļ āļŠāļĢāļĢāļ„āļžāļ‡āļĐ์, āļˆāļĢูāļāļĻāļĢี āļ„āļĨ้āļēāļĒāļĨี,  āļŠุāļ™ีāļ„āļģ āļĄีāđāļ้āļ§  āļĄāļŦāļēāļ§ิāļ—āļĒāļēāļĨัāļĒāļĢāļēāļŠāļ ัāļāļš้āļēāļ™āļŠāļĄāđ€āļ”็āļˆāđ€āļˆ้āļēāļžāļĢāļ°āļĒāļē (āļŠāļēāļ‚āļēāļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ)  āļž.āļĻ 2563 Abstract       The purpose of this research was to study and compare the mathernatical learning  achievement, specifically in terns of patterns and relations, of kindergarten 3 students at  Bansorndeichaopraya Rajabhat University Demonstration School (Early Childhood ) who have  received inquiry-based learning management. The research participants consisted of 14 male and  fernale students aged 5 to 6 years old, enrolled in kindergarten 3, Semester 2, of the academic  year 2023 at Bansomdejchaopraya Rajabhat Un...

8th time

 8th time (18/9/67)  💚💚💚 āļāļēāļĢāļˆāļšāļ›āļĢิāļāļāļēāļ‚āļ­āļ‡āļŠāļēāļ‚āļēāļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒāđƒāļ™āļ āļēāļĐāļēāļ­ัāļ‡āļāļĪāļĐ Bachelor of Education in Early Childhood Education (āļŠāļģāļŦāļĢัāļšāļĢāļ°āļ”ัāļšāļ›āļĢิāļāļāļēāļ•āļĢี) Master of Education in Early Childhood Education (āļŠāļģāļŦāļĢัāļšāļĢāļ°āļ”ัāļšāļ›āļĢิāļāļāļēāđ‚āļ—) Doctor of Philosophy in Early Childhood Education (Ph.D.) Doctor of Education in Early Childhood Education (Ed.D.) Ministry of Education(āļāļĢāļ°āļ—āļĢāļ‡āļĻึāļāļĐāļēāļ˜ิāļāļēāļĢ) Philosophy of Early Childhood Education āļŦāļĄāļēāļĒāļ–ึāļ‡ āļ›āļĢัāļŠāļāļēāļŦāļĢืāļ­āđāļ™āļ§āļ„ิāļ”āļ—ี่āļ­āļĒู่āđ€āļšื้āļ­āļ‡āļŦāļĨัāļ‡āļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđ€āļĢีāļĒāļ™āļĢู้āđƒāļ™āļŠ่āļ§āļ‡āļ§ัāļĒāđ€āļ”็āļ (āļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ) āļ‹ึ่āļ‡āļŠāļ°āļ—้āļ­āļ™āļ–ึāļ‡āđāļ™āļ§āļ—āļēāļ‡āđƒāļ™āļāļēāļĢāļŠāļ­āļ™āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļˆัāļ”āļāļēāļĢāđ€āļĢีāļĒāļ™āļĢู้āļ—ี่āđ€āļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļัāļšāļžัāļ’āļ™āļēāļāļēāļĢāļ‚āļ­āļ‡āđ€āļ”็āļāđ€āļĨ็āļ āļ›āļĢัāļŠāļāļēāļ™ี้āļĄุ่āļ‡āđ€āļ™้āļ™āđƒāļŦ้āļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāļŠ่āļ§āļ‡āļ›āļāļĄāļ§ัāļĒāđ€āļ›็āļ™āļžื้āļ™āļāļēāļ™āļŠāļģāļ„ัāļāđƒāļ™āļāļēāļĢāļžัāļ’āļ™āļēāļāļēāļĢāļ”้āļēāļ™āļĢ่āļēāļ‡āļāļēāļĒ āļ­āļēāļĢāļĄāļ“์ āļŠัāļ‡āļ„āļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļ•ิāļ›ัāļāļāļē āļ›āļĢัāļŠāļāļē āļŦāļĄāļēāļĒāļ–ึāļ‡āļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļ„้āļ™āļ„āļ§้āļēāđ€āļี่āļĒāļ§āļัāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļĢู้ āļ„āļ§āļēāļĄāļˆāļĢิāļ‡ āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ›็āļ™āļ­āļĒู่ āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļ„ิāļ”āđƒāļ™āđ€āļŠิāļ‡āļĨึāļ āđ‚āļ”āļĒāļĄีāđ€āļ›้āļēāļŦāļĄāļēāļĒāđ€āļžื่āļ­āļ—āļģāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ‚้āļēāđƒāļˆāđ‚āļĨāļāđāļĨāļ°āļŠีāļ§ิāļ•āļ‚āļ­āļ‡āļĄāļ™ุāļĐāļĒ์ āļ›āļĢัāļŠāļāļēāļ•ั้āļ‡āļ„āļģāļ–āļēāļĄāđ€āļี่āļĒāļ§āļัāļšāļ˜āļĢāļĢāļĄāļŠāļēāļ•ิāļ‚āļ­āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļˆāļĢิāļ‡ (What is real?), āļ„āļ§āļēāļĄāļĢู้ (What can we know?), āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļ‚āļ­āļ‡āļŠีāļ§ิāļ• (What is the purpose of life?) āļ‹ึ่āļ‡āđ€āļ›็āļ™āļ„āļģāļ–āļēāļĄāļžื้āļ™āļāļēāļ™āļ—ี่...

7th time

Image
  7th time ( 11/09/67)  💙💙💙 💭āļ§ัāļ™āļ™ี้āļ­āļēāļˆāļēāļĢāļĒ์āđƒāļŦ้āđ„āļ›āđ€āļĢีāļĒāļ™āļĢู้āļˆāļēāļāļŦāļ™ัāļ‡āļŠืāļ­āļŦāļĨัāļāļŠูāļ•āļĢāļ§ิāļŠāļēāļ āļēāļĐāļēāļ­ัāļ‡āļāļĪāļĐāļŠāļģāļŦāļĢัāļšāđ€āļ”็āļāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ  Children from birth to two years of age A guideline for children from birth to two years of age, focuses on caring in  daily life and promoting all aspects of development: Physical-promote children to use body depend on each child's potential, emotional-promote the responsiveness of children in a warm and safe environment, social-help children to interact with close ones, and cognitive-encourage children to observe things around them, to build understanding and use language for communication and promote thinking and problem solving that are appropriate for each child's age. āđāļ›āļĨ āđ€āļ”็āļāļ•ั้āļ‡āđāļ•่āđāļĢāļāđ€āļิāļ”āļ–ึāļ‡āļŠāļ­āļ‡āļ›ี āđāļ™āļ§āļ—āļēāļ‡āļŠāļģāļŦāļĢัāļšāđ€āļ”็āļāđāļĢāļāđ€āļิāļ”āļ–ึāļ‡ 2 āļ‚āļ§āļš āđ€āļ™้āļ™āļāļēāļĢāļ”ูāđāļĨāđ€āļ­āļēāđƒāļˆāđƒāļŠ่  āļŠีāļ§ิāļ•āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ§ัāļ™āđāļĨāļ°āļŠ่āļ‡āđ€āļŠāļĢิāļĄāļāļēāļĢāļžัāļ’āļ™āļēāļ—ุāļāļ”้āļēāļ™: āļŠ่āļ‡āđ€āļŠāļĢิāļĄāđƒāļŦ้āđ€āļ”็āļāđƒāļŠ้āļĢ่āļēāļ‡āļāļēāļĒāļ‚ึ้āļ™āļ­āļĒู่āļัāļšāļĻัāļāļĒāļ āļēāļžāļ‚āļ­āļ‡āđ€āļ”็āļāđāļ•่āļĨāļ°āļ„āļ™ āļ­āļēāļĢāļĄāļ“์- āļŠ่āļ‡āđ€āļŠāļĢิāļĄāļāļēāļĢāļ•āļ­āļšāļŠāļ™āļ­āļ‡āļ‚āļ­āļ‡āđ€āļ”็āļāđƒāļ™āļŠāļ āļēāļžāđāļ§āļ”āļĨ้āļ­āļĄāļ—ี่āļ­āļšāļ­ุ่āļ™āđāļĨāļ°āļ›āļĨāļ­āļ”āļ ัāļĒ āđ€āļ”็āļāļŠ่āļ§āļĒāđ€āļŦāļĨืāļ­āļŠัāļ‡āļ„āļĄāđƒāļ™āļāļēāļĢāļĄีāļ›āļิāļŠัāļĄāļžัāļ™āļ˜์...

6th time

  6th time  😍😍😍 āļŠāļ­āļšāļāļĨāļēāļ‡āļ āļēāļ„ āļžāļĢ้āļ­āļĄāđ€āļĢีāļĒāļ™āļ„āļģāļĻัāļžāļ—์āđƒāļŦāļĄ่ āđ† āļ—ี่āđ€āļี่āļĒāļ§āļ‚้āļ­āļ‡āļัāļšāļāļēāļĢāļĻึāļāļĐāļēāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ āđ€āļĢีāļĒāļ™āđ€āļี่āļĒāļ§āļัāļšāļāļēāļĢāļ—āļģāđ€āļžāļĨāļ‡āļ āļēāļĐāļēāļ­ัāļ‡āļāļĪāļĐ āđāļĨāļ°āđƒāļŦ้āļ™ัāļāļĻึāļāļĐāļēāļ—āļģāđ€āļžāļĨāļ‡āļŠ่āļ‡āļ่āļ­āļ™āđ€āļĢีāļĒāļ™āļŠัāļ›āļ”āļēāļŦ์āļŦāļ™้āļē āļĄีāļāļēāļĢāļึāļāļ­่āļēāļ™āđāļĨāļ°āļึāļāđ€āļ‚ีāļĒāļ™āļ„āļģāļ•่āļēāļ‡āđ† āļ„āļģāļĻัāļžāļ—์āļ„āļĢูāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ ( Self-introduction) • I am Ajarn Ladawan. You may/can call me Kroo  Kwang. • I am a preschool teacher. • I teach Kindergarten 1. • I have been teaching Kindergarten 1 for 20  years. • I am from Bee Hive Kindergarten, Bangkok,  Thailand. āļ„āļģāļĻัāļžāļ—์āļ„āļĢูāļ›āļāļĄāļ§ัāļĒ( ( Small talk/ Getting ready before class begins) • How are you?/ How are you today? • Nutta, how are you today? Are you  getting better today? • Who is absent today? • Who was absent last time? āļ„āļģāļĻัāļžāļ—์āļ§ัāļ™āļ™ี้ backward āđ€āļŠื่āļ­āļ‡āļŠ้āļē āļŠāļ•ิāļ›ัāļāļāļēāđ„āļĄ่āļ”ี nettlesome  āļŠāļ­āļšāļ—āļģāđƒāļŦ้āļ„āļ™āļ­ื่āļ™āđ„āļĄ่āļŠāļšāļēāļĒāđƒāļˆ irksome  āļ™่āļēāļĢāļģāļ„āļēāļ āļ™่āļēāđ€āļšื่āļ­ dull  āđ‚āļ‡่ thrifty  āļ›āļĢāļ°āļŦāļĒัāļ” āļĄัāļ˜āļĒัāļŠāļ–์ https://youtu.be/U4pgGp_LFSM?si=MzqV6Bmffn-qIKUR https://www.youtube.com/watch?v=r5h2k1QUdNk

5th time

  5th time ðŸ’ŦðŸ’ŦðŸ’Ŧ āđāļš่āļ‡āļāļĨุ่āļĄāđāļ•่āļ‡āđ€āļžāļĨāļ‡āļ āļēāļĐāļēāļ­ัāļ‡āļāļĪāļĐāļ‚ึ้āļ™āļĄāļēāļ”้āļ§āļĒāļัāļ™ āđāļĨāļ°āļ็āļึāļāļĢ้āļ­āļ‡āđ€āļžāļĨāļ‡āļ—ี่āđāļ•่āļ‡ āđ€āļžāļĨāļ‡ Color āļŠี āđāļœāļ™āļ—ี่ map Crap āļ„ืāļ­ āļ›ู 👋👋 āļŦāļ™ู āļ„ืāļ­ rat Bat āļ„้āļēāļ‡āļ„āļēāļ§ Brown āļ™้āļģāļ•āļēāļĨ 👋👋 āļˆāļēāļ™ āļ„ืāļ­ dish āļ›ิāļ” āļ„ืāļ­ close  Boat āļ„ืāļ­ āđ€āļĢืāļ­ āđ€āļāļĨืāļ­ āļ„ืāļ­ salt All āļ—ั้āļ‡āļŦāļĄāļ” āļĢāļ– āļ„ืāļ­ car āļ›āļĨāļē fish āļ„ิāļ” think  āļ„āļģāļĻัāļžāļ—์ Storytelling  āļāļēāļĢāđ€āļĨ่āļēāđ€āļĢื่āļ­āļ‡ Skit  āļĨāļ°āļ„āļĢāļŠั้āļ™ Singing  āļāļēāļĢāļĢ้āļ­āļ‡āđ€āļžāļĨāļ‡ Dancing  āļāļēāļĢāđ€āļ•้āļ™āļĢāļģ Rhythmic Activities  āļิāļˆāļāļĢāļĢāļĄāđ€āļ‚้āļēāļˆัāļ‡āļŦāļ§āļ° https://www.youtube.com/watch?v=ahAf6sBspy8